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校務公告
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鄭州市科技工業學校質量年度報告(2019年)
發布時間:2020年02月26日

 

1.學校情況

1.1學校概況

鄭州市科技工業學校是鄭州市教育局直屬的一所以服裝和機電為主干專業的公辦國家級重點中等專業學校。學校創建于1985年,占地23760平方米,建筑面積近25795平方米,總資產95130707元。教職工158人,在校生3010人。學校實行部級制管理模式,共有機械電子部、紡織服裝部、學前教育部、信息技術部四個專業部。共開設19個中專層次專業和5個“3+2”大專層次專業。學校堅持“特色內涵發展”辦學思路,以提升教育質量為中心,以技能大賽為抓手,以校企合作為平臺,以推行現代學徒制人才培養模式為突破口,走出了一條抓質量、抓內涵的特色辦學之路,學校各項工作受到了省、市教育主管部門肯定及社會各界的好評,辦學效果顯著。其中,學校各專業學生在參加的各級各類技能競賽中發揮出色,屢創佳績,2019年全國職業院校技能大賽中,獲得41銅。學校榮獲河南省教育系統先進集體榮譽稱號,成功入選河南省高水平中等職業學校和高水平專業建設工程。

1.2 學生情況

1.2.1招生情況

我校2019年共招生1069人,其中“3+2”大專240人,普通中專822人。連續多年在校生人數穩定在3000人以上。從生源地來看鄭州市559人,占總人數的 52.6%;外地市生源占總人數的47.4%。

1.2.2學生畢業情況

2018年畢業生人數1035人, 2019年畢業生人數1064   人。

1.2.3學生結構

全校學生共計3010,其中三年制中職2520人,3+2五年制高職490人。

1.3教師隊伍

項目

2018年

2019年

增長數

增長率

專任教師人數

138

139

1

0.7%

生師比

18.3:1

18.1:1

-

0.9%

本科及以上學歷專任教師人數

137

137

0

0

碩士以上學歷專任教師人數

19

19

0

0

高級職稱專任教師人數

36

36

0

0

“雙師型”教師人數

34

44

10

29%

兼職教師人數

28

29

1

3.5%

1.4設施設備

學校教學儀器設備總值為:68911192元(包括通用設備原值25056078.07元,凈值9407819.64元;專用設備原43855113.76元,凈值24773323.65元),總工位914個,生均工位0.31個。其中2019年新增校內實訓設備資產504090元,新增工位40個,分別包括:航空仿真教學軟件(180000元),合唱臺(30000元),舞蹈室音響設備(32600元),電子鋼琴房音響升級(38440元,手提電腦(59000萬元),美容實訓室(193750,40個工位)。2019年報廢設備資產數為8081462元。包括:古箏20臺,計算機機房1個(60臺),電子鋼琴房1個(30臺),軌道交通實訓室2個(60臺),投影儀15臺等共計185臺,取消工位170個。

項目

2018年

2019年

增長數

增長率

校園面積(

23760

23760

校舍面積(

25795

25795

設備總值(萬元)

7360.85

6891.12

-469.73

-6.4%

生均設備價值(萬元)

2.44

2.31

-0.13

-5.3%

實訓實習工位數

1044

914

-130

-12.4%

生均實訓實習工位數

0.35

0.31

-0.04

-1.1%

圖書總數(萬冊)

14.2

14.4

0.2

1.41%

生均圖書(冊)

44.2

44.4

0.2

0.45%

2.學生發展

2.1學生素質

學校肩負著立德樹人,教書育人的重大使命,學校以德育工作為抓手,以社會主義核心價值觀內容作為德育序列化建設的指導,做到“專業有重點,每月有主題”,形成覆蓋全年的主題文化月活動;學校注重學生思想品德教育,通過豐富多彩的活動引領學生,開齊開足德育課,在校生犯罪率為零。

學校強化學生教育常規管理,注重學生專業思想教育,不斷提高學生學習的積極性,學生文化課合格率達98.5%;學校按照人才培養方案開展專業技能訓練,學生技能水平得到明顯提升,學生專業技能考核合格率達98.7%以上;學校重視體育衛生工作,開齊、開足體育課,堅持做好“兩操一活動”,積極開展學生體質健康教育工作,加強學生體質監控,學生體質測評合格率達98.7%;學校規范學籍管理,注重學業水平監控,學生畢業率達100%。

文化課合格率:  2018年考試 1882人,合格率 97%

                2019年考試 2012人,合格率 98.5%

專業技能合格率:2018年參評1882人,合格率97.2%

                2019年參評2011人,合格率 97.4%

體質測評合格率:2018年 2014人, 達標率97.2%

                2019年 2011 人, 達標率 98.7%

畢業率:        2018年畢業1035人,畢業率 94.7%            

                2019年畢業1064人,畢業率 100%

2.2在校體驗

學校緊緊圍繞教育教學開展工作,從教師業務能力提升、教學改革、雙師型教師隊伍建設、師德師風等方面狠下功夫,開展活力課堂教學模式改革,提升課堂教學的有效性,得到了學生的一致好評。在理論學習方面,采用小步子、小臺階、慢節奏、理論結合實際的教學方法,學生對理論學習的滿意度達到90.6%;在專業學習方面,以社會人才需求為依據,加強專業課課程優化與改革,與社會先進技術和理念加強銜接,學生滿意度達92.5%。學校每年定期召開學生代表座談會兩次、學生評教2次,通過座談、評教,及時發現學生的需求和期盼,最大限度滿足教育教學各方面的需要。

學校注重校園文化建設,校園布局緊湊,環境整潔衛生,充分發揮環境育人作用。堅持開展主題月教育活動,豐富學生的日常生活,提高學生的審美情趣。學校重視和支持學生社團建設發展,2019年撥付有5萬余元的活動經費,購置活動道具、服裝等設施,確保社團活動正常開展。目前,學校有42個學生社團,并配備專門的指導教師,在各項比賽和文體活動中發揮了主力軍作用,活動效果明顯,學生對社團活動的參與度與滿意度均較高。

2.3資助情況

學校領導一貫重視學生資助工作,全面做好各項資助政策的落實工作,嚴格按照國家和上級相關文件精神,對家庭經濟困難學生進行評議和認定,對貧困生助學等進行認真的評選,幫助品學兼優的貧困學生得到資助,順利完成學業。我校主要資助方面有國家免學費、國家助學金、以及校內資助(全年事業收入的5%)。

2019年春季享受免學費人數為2898人,享受國家助學金人數為443人,校內資助人數為154人;2019年秋季享受免學費人數為2992人,享受國家助學金人數為483人,享受國家獎學金人數為5人,校內資助人數為75人,校內資助按學校當地文件規定比例,從事業收入中提取的資金經費比例為5%,作為學校資助。結合國家下達的文件,我校還堅持有建檔立卡的學生一一資助到位,堅決做到不漏一人,保障我校每一位貧困學生能安心學習。

2.4就業質量

專業

就業率

2018年

2019年

增長率

電子電器應用與維修

100%

100%

0

制冷和空調設備運行與維修

100%

100%

0

城市軌道交通運營管理

100%

100%

0

城市軌道交通供電

100%

100%

0

電氣運行與控制

100%

100%

0

焊接技術應用

100%

100%

0

服裝設計與工藝

100%

100%

0

人物造型設計

100%

100%

0

市場營銷

100%

100%

0

電子商務

100%

100%

0

計算機平面設計

99%

100%

1%

計算機網絡技術

99%

100%

1%

美術設計與制作

100%

100%

0

學前教育

100%

100%

0

 

 

 

專業

對口就業率

2018年

2019年

增長率

電子電器應用與維修

100%

100%

0

制冷和空調設備運行與維修

100%

100%

0

城市軌道交通運營管理

100%

100%

0

城市軌道交通供電

100%

100%

0

電氣運行與控制

100%

100%

0

焊接技術應用

100%

100%

0

服裝設計與工藝

100%

100%

0

人物造型設計

100%

100%

0

市場營銷

93%

95%

2%

電子商務

93%

93%

0

計算機平面設計

90%

90%

0

計算機網絡技術

85%

86%

1%

美術設計與制作

100%

100%

0

學前教育

100%

100%

0

 

專業

初次就業起薪(元)

2018年

2019年

增長率

電子電器應用與維修

2600

2600

0

制冷和空調設備運行與維修

2600

2600

0

城市軌道交通運營管理

2300

2300

0

城市軌道交通供電

2400

2500

4.1%

電氣運行與控制

2600

2600

0

焊接技術應用

2700

2700

0

服裝設計與工藝

2600

2600

0

人物造型設計

2500

2500

0

市場營銷

2500

2500

0

電子商務

2500

2500

0

計算機平面設計

2200

2500

13.6%

計算機網絡技術

2500

2500

0

美術設計與制作

2000

2100

5%

學前教育

1800

1800

0

 

      對口升學

                 對口升學

2018年

2019年

增長率

本科

3

4

33.3%

???/span>

177

368

107%

 

2.5職業發展

一是學校就業部門和專業部負責人通過與用人單位溝通發現,現在用人單位越來越重視人才的職業崗位遷移能力,所謂“職業崗位遷移能力”,指的是就業者可以適應跨崗位、跨職業、跨行業的職業變動。如一位計算機專業的畢業生,只要他具備了良好的溝通、協作、處理人際關系的能力,轉行做銷售、廣告、宣傳等職業,也能勝任崗位要求。

為了讓我校畢業生能在競爭激烈的人才市場上脫穎而出,并且具備較強的職業崗位遷移和可持續發展能力,具備一人多崗、一崗多能”的能力。學校每周一下午開設幾十的選修課讓學生挑選,同時鼓勵學生自己組織和管理多種社團活動,我們還定期開設企業專家進校園講座,培養學生商業素養,影響學生的價值觀和人生視野。

二是在學習能力和崗位適應能力方面,學校通過深入校企合作,請企業專家進課堂,同時嘗試在服裝、計算機、美術設計等專業開展工學交替等形式的深度產教融合,從崗位要求出發,規劃專業課程,堅持專業課程必須和行業企業共同建設的原則。

三是學校非常重視創新創業教育。除了二年級的就業指導課程里專門增設創業課程模塊外,我校還邀請鄭州市人社局下屬的創業培訓講師團隊進校園,給學生們講比較實用的創業技巧及國家相關政策。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

繼續完善服裝、機電、信息、學前教育四大類專業群。2019年,重點結合國家新型產業發展和地方產業結構調整和升級,機電部以機械制造技術專業牽頭,重點發展機械制造和工業機器人應用專業,為提升現代制造的現代化和智能化培養高素質應用型中等技術人才;信息“電子商務專業作為重點發展專業;學前教育部音樂、美術專業建設成為學校職融通實驗項目的特色專業;服裝部拓展服務型專業群建設,開美容美體專業,同時服裝設計與工藝專業入選河南省高水平專業建設項目。

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課改革

依據教育部專業教學標準要求,公共基礎課開設全面,課時足額,圍繞“立德樹人”的教育根本任務,抓好公共基礎課教學效果,2018、2019年,學校組織優秀教學團隊對所有公共基礎課開展精品化教案和課件的進一步完善,逐步實現公共基礎課的信息化教學的運用;公共藝術、歷史、安全教育、心理健康、環保等課程普及到所有專業,拓寬學生的知識面,提高學生的綜合素質。

3.2.2 專業設置

目前學校開設的有紡織服裝、學前教育、機械電子、信息技術等四大類,19個專業,近年來,結合地方產業結構調整和社會人才需求,增設了電子商務、樓宇智能自動化、航空服務、美容美體等專業,同時對陳舊專業的方向進行調整,電子電器專業從傳統的家電維修過渡到智能家居、工業機器人、光伏發電等方向,把人工智能和新能源類專業逐步取代傳統專業。結合鄭州航空港經濟綜合實驗區被國家確定為首個國家級航空港經濟綜合實驗區,是集航空、高鐵、城際鐵路、地鐵、高速公路于一體的綜合樞紐,學校加大對電子商務和航空服務專業建設,為地方經濟發展培養人才。

   3.2.3師資隊伍建設

   師資隊伍建設是學校常抓不懈的一項任務,針對教師隊伍建設,學校做了以下幾方面:一是鼓勵教師學歷提升;二是加強教師業務理論學習,提升教學理論水平;三是專業課教師下企業實踐,鼓勵教師參加“雙師型”教師資格認定,提升專業課教師專業能力;四是開展教師信息化教學能力培訓,提升教師信息化教學的運用。

    3.2.4 課程建設改革

課程建設是專業發展的核心內容,是適應專業與產業銜接的橋梁,因此,加強課程建設是非常有必要的。學校結合產教融合,校企合作,使課程建設得到進一步的加強,逐步實現課程內容與崗位標準的對接,優化課程內容,采用項目式、模塊化、主題式教學模式教學,實現教育目的,學校先后在服裝設計與制作、平面設計、人物形象設計等專業作為第一梯隊教學改革試點專業,機械制造技術、計算機網絡、室內設計、美容美體、電子商務、航空服務等專業作為第二梯隊教學改革專業,在校企合作、產教融合方面取得了一定成效,大膽嘗試工學交替、見習、跟崗教學等工作,突破專業發展的瓶頸,尋找到了專業發展的新活力點。

    3.2.5 人才培養模式改革

    以習近平新時代中國特色社會主義思想作指導,加強思想政治建設,全面貫徹執行中職學校以“立德樹人”為根本的培養目標,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

學校鼓勵各專業部充分發揮產教融合、校企合作,開展了工學交替、見習、跟崗等活動,全面推動2.5+0.5學制人才培養模式實施,修訂了各專業人才培養方案,完善課程體系,細化實施性教學計劃,加快校內外實訓實習基地建設,全面提升人才培養質量。

    3.2.6 信息化教學、教學資源建設

   學校依托學校數字化校園建設項目,不斷完善和更新信息化教學設備、軟件,補充教學資源等。鼓勵教師利用互聯網、教學資源平臺開展授課、考試;學校每年舉行教師信息化說課比賽,微課制作比賽等;教師自行開發課件、制作微視頻、課堂實錄等不斷補充信息化資源;同時與企業聯合開發一些先進的信息化教學資源輔助教學,效果明顯。

3.2.7 教材選用

公共基礎課、專業基礎課、專業核心課的選取,以教育主管部門公布的教材選用目錄上的國家規劃教材為主,另外結合學校、專業和學生實際,學校組織專業知識扎實,專業基本功強的教師聯合企業,開發項目式、模塊化校本教材作為輔助教學;教材的選用原則:以國規教材為綱,教研組長牽頭,組織任課教師選用教材出版社和版本,并論證,部主任首次審核,教務處組織骨干教師終審確定學生使用教材。

3.3 教師培養培訓

    學校高度重視教師的成長,制定了《鄭州市科技工業學校青藍工程教師培養計劃》,穩步推進教師學歷提升、專業成長、專業理論水平提高等。2019年7位教師參加了骨干教師國家級培訓,6位教師參加了河南省中等職業學?!半p師型”教師培訓;10位教師參加了河南省中等職業學校骨干教師培訓;9位教師參加了省、市基礎課骨干教師培訓;27位教師參加了各專業的骨干教師培訓;80人赴燕山大學信陽參加了教師能力提升培訓。為加強“雙師型”教師隊伍建設,選派12名教師下企業掛職鍛煉。

3.4 規范管理情況

3.4.1組建專家隊伍,全面參與學校事務管理

學校成立了由企業、學校負責人、企業技術專家和學校專業帶頭人組成的專業建設委員會、教學工作委員會、校企合作指導委員會,依據各委員會的《章程》開展工作,形成規范的規章制度和管理辦法,建立校企合作、工學結合運行長效機制。

3.4.2依托督導委員會,開展監控評價工作。

學校以通過ISO9001國際質量管理體系認證的科工教育質量監控體系為依據,完善教學管理“三二二”教學監控制度,堅持“三課”(新入職教師的匯報課、青年教師的達標課和骨干教師的示范課)、“兩評”(教師教案展評、學生作業評改展評)、“兩賽”(青年教師基本功大賽、全員化學生技能大賽)制度等制度。通過學校督導委員會監控指導學校各項工作的正常運行。

3.4.3加強信息化建設,實現全覆蓋管理

學校采用雙線聯網,總帶寬約為200M。其中教育網出口帶寬約100M,電信出口100M。校園網絡固定信息點總數425個,學校有線網絡覆蓋辦公樓、教學樓、實驗樓等所有辦公區域,無線網絡覆蓋全校。2019年學校信息化建設進一步推進,修訂了數字化校園的管理制度;對迎新系統、教務系統、OA等子系統進行了定制開發,使之更好的服務學校師生;梳理了一部分教學資源,為接下來的資源庫建設打下的基礎;制定了未來三年高水平學校的信息化建設方案。

3.4.4落實安全管理,打造平安校園

一是學校監控設施完備,應急處置設備齊全,保安、宿管人員專職負責。二是安全教育、應急疏散演練常態化、規范化,培養師生安全意識,掌握生存技能。三是認真落實校園巡邏隊及夜班值班制度,能夠做到分工明確、責任到人,通過加強隱患排查整改,有效杜絕了各類違法事件和安全事故的發生,維護了學校正常秩序。四是認真開展“六員進校園”活動。學校繼續與治安管理大隊、消防大隊、食藥局、團市委青少年服務中心等部門密切合作,形成合力打造平安校園。五是后勤部門嚴把食堂衛生關,對食品的采購、加工定期監督檢查,確保師生飲食安全。六是規范三年級頂崗實習學生的管理工作。學校配備有專職工作人員,專門負責學生社會實踐、實習就業的組織、管理等工作。在統籌安排整體工作、完善有關規章制度的同時,充分了解就業形勢、就業政策,做好對實習生的跟蹤調查,走訪用人單位、邀請用人單位為人才培養獻計獻策。

3.4.5狠抓日常常規,落實學生管理

學校堅持把學生管理、學生教育、學生服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生學習生活秩序安全穩定。一是認真做好學生教育工作。新生入學后,開展為期1個月的軍訓及入學教育活動,將軍訓與紀律教育、法制教育、專業引領、職業生涯規劃教育等有機結合起來,增強入學教育工作的針對性和實效性。二是加強心理健康教育。通過學生團體輔導、集體講座等多種形式,普及心理健康知識,做好學生心理疏導工作,提升學生心理健康意識。三是抓好學生安全工作。政教處、團委、專業部、班主任,齊心協力,群防群治,共同做好學生安全工作。四是做好重點部位、重點時段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度,防止各類事件發生。

3.5 德育工作情況

學校堅持全面落實立德樹人根本任務,廣泛開展理想信念教育,堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的德育工作原則,深入推進我校“三線三課”德育工作模式:一是學校繼續豐富“三線三課”德育內涵,指導德育工作開展;依托“三課”(即校本課程:文明禮儀、心理健康和職業生涯規劃課),通過“三線”(學科教學的德育主陣地作用、第二課堂和社團活動的德育體驗、實習實訓中公民意識和職業素養的培養等三條主線),培養學生良好的行為習慣,提高學生的社會適應性和抗挫能力,引導學生對自己的職業生涯乃至一生進行合理規劃。二是落實日常德育工作,培養學生良好行為習慣。學校重視對學生的行為規范教育,抓實一日常規管理,每月突出1-2個教育專題,通過班級文化建設、宿舍文化節、儀容儀表示范月、法制教育、感恩教育等活動,營造健康向上的德育氛圍。第三,利用建國70周年活動,“五四運動”百年紀念活動,開展意識形態教育,增強愛國主義教育,提高學生的愛國熱情。四是依托學生社團活動,拓寬育人渠道。在全市星級社團評比活動中,送教志愿者社團被評為鄭州市五星社團、健美操社和急救志愿者社團被評為四星社團。學校每年均要召開兩次科工社團文化節,通過社團文藝展演活動,豐富校園文化生活,提高學生的綜合職業素養。團委組織學生志愿者活動和學生研學活動,積極參加學校、社區組織的各項社會實踐活動,開展了清明祭英烈、追隨總書記足跡——黃河研學等活動,提高了學生的思想覺悟,鍛煉了團學干部團隊。

3.6黨建情況

3.6.1以學習型組織建設為抓手,加強領導干部隊伍、黨員隊伍及教師隊伍建設

學??傊Р渴冀K把抓學習作為提高黨員和教師隊伍思想素質,促進師德師風不斷提升的重要手段,以加強干部作風建設和師德師風建設為重點,狠抓思想政治教育和師德師風教育,進一步提高全體教師的思想道德素養和業務水平。

3.6.1.1加強領導班子和干部隊伍建設。一是堅持中心組理論學習制度,做到有計劃、有筆記、有反思、有討論交流。通過每周的例行學習,學校領導干部的思想和認識得到了統一,形成了爭做學習型管理者的積極氛圍。二是繼續完善干部的培養、考察、選拔、競爭上崗的動態管理機制,確保學校領導班子整體素質的提升。三是樹立為教育教學一線服務的思想,轉變工作作風,提高業務能力,為全體師生提供優質服務。

3.6.1.2加強黨員隊伍建設。以黨的十九大、十九屆一中、二中、三中、四中全會精神,習近平新時代中國特色社會主義思想等精神為指導,以“不忘初心、牢記使命”主題教育活動為載體,認真落實“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求,深入開展學習教育。通過學原著、讀原文、悟原理,原原本本學習習近平總書記在主題教育工作會議上的重要講話精神,堅持理論聯系實際的學風,編制必學科目與自選科目,將講話精神與業務工作融會貫通,以學促改。實踐中,學校黨總支制定了學習計劃方案,把每周二、四定為黨員活動時間,確保學習“時間、內容、人員、效果”四落實。在深入開展“兩學一做”學習教育和“不忘初心牢記使命”主題教育等活動中,要求每人撰寫學習筆記和心得體會,并組織開展“黨員干部應知應會”知識考試,大大提高了黨員干部的理論知識水平。

3.6.2以深化民主管理為重點,加強和改進黨組織的自身建設

學??傊Р恳赃M一步深化民主管理為重點,進一步加強了組織建設,增強黨組織的吸引力,提高黨組織的凝聚力和戰斗力,推動了黨組織的發展壯大,為學校發展起到保駕護航的作用。

3.6.2.1加強黨的建設,認真做好組織發展工作。針對新形勢下黨員培養和發展工作,學??傊Р繃栏癜凑铡皥猿謽藴?,保證質量,改善結構,慎重發展”的十六字方針,切實深入群眾,廣泛征求黨內外群眾意見,把發展黨員的重點放在教學第一線,放在優秀青年教師身上。利用學?;鶎狱h校,組織入黨積極分子學習黨的基本知識,進行共產主義信念教育;對培養對象的培養工作做到培養計劃、培養負責人和培養考察內容三落實。

3.6.2.2深化民主管理,健全黨建工作管理體制。一是加強制度建設,為完善組織管理體系提供保障。進一步健全完善黨員民主評議制度、民主生活會制度、“三會一課”制度,進一步健全保持共產黨員先進性長效機制,努力解決黨組織和黨員隊伍存在的突出問題,黨員整體素質進一步得到提高。二是堅持領導班子民主決策制度,定期召開總支部委員會和行政辦公會,對黨內的和學校的大事、要事進行集體商討,增強決策的科學性、合理性;三是依托學校教代會等,切實將教職工的主人翁地位落到實處。針對學校工作中的重點、難點及教職工關心的熱點問題,如職稱評定、評優評先、中層干部競爭上崗等,做到了政策公開,過程公開和結果公開;四是以組織生活會、民主生活會為主陣地,加強工作作風建設。引導廣大黨員積極開展批評與自我批評,互相監督、互相學習、加強溝通,努力做到尊重客觀規律,實事求是,依法管理,照章辦事。

3.6.3加強黨風廉政建設,做好反腐倡廉工作

3.6.3.1注重作風建設,保證風清氣正。近年來,我??傊Р繄猿忠試栏褡月傻膽B度,打造作風建設的基石,強化宗旨意識,牢固樹立作風建設的理念。帶動全校干部職工提高思想認識,增強執行工作紀律的自覺,嚴肅工作紀律,轉變干部職工的工作作風,加強了監督檢查和嚴格執行責任追究辦法,真正讓工作實際在制度范圍內落實,確保了全校干部職工在風清氣正的環境中工作、生活。實踐中,組織開展了行風評議、師德師風評議等活動,加強對學校辦學行為和師德師風的監督,組織全體教師簽訂了《鄭州市中小學教師違反職業道德行為處理承諾書》,保證了學校的優良教風和校風。

3.6.3.2注重廉政建設,打造廉政校園。認真落實習總書記“把權力關進制度的籠子里”的要求,加強班子成員之間的互相監督。堅決貫徹執行教育局黨組《關于“三重一大”決策和監管意見》,堅持所有重大事項決策、重要人事安排、重要項目安排和大額資金使用由支委會和校領導干部集體討論研究決定。所有重大采購項目按照公開、公平、公正的原則進行公開招標。

3.6.4做好群團工作,支持群團組織按章程開展活動

3.6.4.1大力支持工會工作。工會圍繞學校中心工作,組織教工投身課程改革、教育科研、民主管理、積極為學校管理與發展建言獻策。實踐中,工會曾組織了歌詠比賽、廣播操、拓展訓練等活動,每年安排一次職工身體體檢,積極參與教科文衛體工會組織的毽球、乒乓球比賽,通過各種各樣的活動寓教于樂,激發職工的積極性和團隊意識,充分發揮工會組織的凝聚作用。

3.6.4.2加強對共青團工作的領導,以黨建帶團建。圍繞學校中心工作,立足團隊特色,展示學生特長,指導開展了形式多樣、生動活潑的各種特色主題教育活動。加強了團隊自身建設,突出了團員隊伍建設,使各班團支部在團建等方面有較大發展,使團組織的創造力、凝聚力和戰斗カ進一步增強。充分發揮團隊干部模范帶頭作用,引導青年教師愛崗敬業,獻身教育,積極主動向黨組織靠攏。

3.6.4.3做好退休員工工作。學??傊Р糠浅V匾曤x退休職工工作,嚴格執行相關方針政策,配備專人負責離退休職工工作。一是落實離退休職工的政治經濟待遇,學校堅持“從優”、“共享”的原則,逢年過節,學校領導均親自前往探望。二是關心離退休教職工的學習、生活及身心健康,定期組織離退休職工例行體檢、“重陽節”外出參觀考察等。三是定期召開離退休職工座談會,向他們通報學校工作,征求他們的意見和建議,尋求他們的理解和支持。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

一方面,維護好合作多年的宇通客車、跨世紀幼兒園、河南精華科技、河南千順實業、汝州市宣和坊汝瓷、青島海爾等企業。另一方面,多種渠道拓展實習、就業基地,搭建信息服務平臺。2019年全年,各專業部不斷加強校企合作的力度,穩步推進企業見習、跟崗實習、工學交替等活動,引鄭州興河模具有限公司入校,開展前校后廠的實習與教學融合模式;與河南美愫美容服務有限公司、鄭州風鈴美容有限公司、河南臻容生物科技有限公司、河南千順實業有限公司、河南精華科技有限公司、汝州宣和坊汝瓷有限公司、鄭州三獅信息技術有限公司等企業合作,推動校企一體人才培養。

4.2 學生實習情況

學校嚴格按照教學安排,合理安排二年級和三年級學生進行專業實習實訓及頂崗實習,除個別年齡未達到實習要求和特殊情況的學生,實習參與率達到100%。學校圍繞學生和企業的需求,廣開校企合作渠道,爭取更多實習機會,與區域、政府部門、行業、商會、社會團體等多方合作,共同推進實習實訓教學活動。學校采用信息化手段來對實習生進行管理,各班配有實習指導教師為學生實習保駕護航,同時我們針對專業模塊集中實習的學生派遣駐廠老師全程跟蹤管理。另外學校成立了專門的巡視老師,定時對學生實習情況進行摸查匯總。學校還邀請著名心理學老師及時對學生在實習過程中產生的心理問題進行疏導。

針對學生實習考核,學校實行實訓處和專業部兩級管理,分級考核,就學校實訓處和專業部兩級承擔責任。經調查,通過全校師生的共同努力,學生實習滿意率一直保持90%以上。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校不斷深化教育教學改革,辦學質量和社會影響力顯著提高,服務社會、貢獻社會的能力明顯提升。

2019年,學校積極推行企業新型學徒制工作,與河南匯美酒店管理有限公司、河南千順實業有限公司、河南去吧看看網絡科技股份有限公司、鄭州若宇服飾有限公司4家公司簽訂了為期一年的培養協議,總計培養150名初級服裝定制工、80名初級茶藝師、50名初級電子商務師。

學校年均為區域經濟發展培養輸送中級技能人才700人以上,已成為地方企業高技能人才培養基地。2019年,學校畢業生就業率達100%以上,用人單位對畢業生滿意度達91%以上,畢業生平均月薪2500元以上;我校開設專業時首先要做市場調研,全部結合區域經濟發展,為地方經濟社會發展做出了應有的貢獻。

5.2對口支援

2019年,學校積極開展脫貧攻堅結對幫扶工作,認真落實幫扶盧氏縣職業中等專業學校的任務。一是派遣1名中層干部、3名骨干教師到盧氏縣職業中等專業學校長期支教;二是多次組織中層以上干部及骨干教師的短期互訪交流活動,兩校在學校管理、師資建設、校企合作、技能大賽等方面實現了共同提高、共同進步。

6.舉辦者履責

6.1經費

2019年我校政策性經費總收入48864505.79元,其中人員經費17356473.2元;事業單位離退休經費611413.02;事業單位醫療698001.00元;住房公積金1205223.00元;公用經費11484091.00元(包括:生均公用經費收入6352228.00元,補充公用經費5131863.00元)。

6.2政策措施

一是學校引入ISO9001管理體系,修訂完善《鄭州市科技工業學校管理制度匯編》,實現學校管管理規范化、精細化。

二是學校進一步規范人事管理,完善人事管理相關制度,尤其是建立健全教職工動態管理制度,及時更新人員信息,在一定范圍內公開空編數量及相關情況,嚴防“吃空餉”問題發生,切實接受群眾監督。同時實行責任追究制,落實“誰主管、誰負責”的原則。

7.特色創新

7.1黨建引領推動學校特色發展

黨的十九大以來,鄭州市科技工業學校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,以加強黨建工作為引領,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,創新育人方式,不斷提升德育工作實效,為學生健康成長奠定堅實基礎。實踐中,學校黨總支打造“黨建+”的育人工作機制,推進黨建工作“三融合”,即黨建與育人工作融合、與教育教學融合、與學校改革發展融合。多形式探索實施“黨建+德育”、“黨建+教學”等融入式黨建工作法,使黨建與育人工作同心同向,促進師生共同成長進步。

7.1.1“黨建+德育”,突出育人主渠道

7.1.1.1更加突出價值觀育人。推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦,讓核心價值觀像空氣一樣無處不在,時時浸潤學生的心田。堅持開展愛國主義讀書教育主題活動、書香校園活動。大力推進中職生時政教育,學校校報開辟“時政宣傳欄”,每天晚自習組織學生觀看中央電視臺新聞聯播,組織學生觀看主流價值觀影視作品,今年組織各班級觀看了央視專題節目《榜樣4》、《開學第一課》,使全全體學生受到了一次深刻的理想信念和時代精神教育。

7.1.1.2更加突出文化育人。文化滋養心靈,文化涵育德行。一直以來,學校大力推進校園文化建設工程,提出打造美麗校園、快樂校園、幸福校園的“三步走”目標,啟動開展創建文明校園活動。實踐中,高度重視中華優秀傳統文化教育,連續多年舉辦校園杯中華經典詩文誦讀活動,推出校本教材《經典誦讀》讀本,以鮮明正確的價值導向引導學生。

7.1.1.3更加突出實踐育人。實踐是最生動的課堂。學校充分發揮學生會、團委、學生社團的育人功能,積極開辟德育“第二課堂”。每年,學雷鋒日開展“向先進學習”主題月活動;清明節到中原英烈館開展“祭英烈”活動;組織學生參加“黃帝故里拜祖大典”、“鄭開國際馬拉松”等大型活動賽事的志愿服務工作等。今年組織學生會、團委學生干部先后參觀了“二七紀念館”、“黃河博物館”、“鄭州好人館”等紅色教育基地。通過實踐活動,穩固了學校意識形態的建設陣地,引領學生牢固樹立主流意識價值觀。

7.1.2 “黨建+教學”,夯實育人主陣地

7.1.2.1加強黨建夯實隊伍建設。認真貫徹落實中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》。堅持“一個黨員一面旗幟,一個支部一個堡壘”的鮮明工作導向,積極探索教師成長的新型培養機制,把更多優秀教師培養發展為黨員,把優秀黨員教師培養成學校骨干。實踐中,學校黨總支按照“發揮一個作用(先鋒模范作用)、堅持兩個在前(吃苦在前,奉獻在前)、奉行三個在后(享受在后,名利在后,待遇在后)、履行四個服務(為學生服務,為家長服務,為學校服務,為企業服務)和達到五個提高(提高黨員形象,提高人文素養,提高專業技能,提高創新能力,提高工作業績)的要求,在廣大黨員和教師中開展“以老帶新”的傳幫帶活動,并開展創建“黨員示范崗”、爭創“崗位標兵”等活動。

7.1.2.2加強黨建夯實課堂建設。黨建工作的最終目標是全面提升教育教學質量,為師生創造最優質的發展環境,推動學校又好又快發展。學??傊Р坎堪压ぷ鞯闹c放在抓工作實效上,把落腳點放在促教育教學發展上,不斷改進工作思路,創新工作方法,抓住重點,突出優勢,全面提升教育教學質量和整體辦學水平。實踐中,為了營造學校學習及學術氛圍,黨員教師主動擔起“領頭羊”職責,開設了黨員示范課,通過黨員教師們精心準備的課程,打造學生喜歡的課堂,爭做學生喜歡的老師,展現黨員教師的風采,激發廣大教師上好課的信心和熱情。由大部分為黨員教師參與的校本課程開發,滿足了學生不同類別、不同興趣、不同學習階段選擇多元化的需求,讓學生的個性得以彰顯,智慧得以成長,為學生們打造出一個健康成長的樂園

7.2技能大師工作室帶動專業發展

服裝設計與技能工作室在河南省教育廳、鄭州市教育局技能工作室辦公室和專家組的指導下,立足學科實際和中職服裝專業發展的現狀,面向全省、全市服裝設計與工藝專業,實現“專業引領、實踐探索、共同發展”。

7.2.1日常工作制度規范化

為確保工作室扎實穩步的發展,發揮每位成員的特長,工作室合理的擬定出相關的管理辦法和工作計劃,明確到每位教師每階段的工作任務及學習任務,成立了技能工作室微信群,每月組織集中學習或自主學習,并適時的進行交流研究,建立學員個人成長檔案。

7.2.2提高科研能力,開發校本教材,指導教學工作

隨著工作室的建立與發展,通過課題研究與實踐,我們逐步拋棄了“以教師以課本為中心”的傳統教學方法,探索并應用了一套新的教學模式,引導學生開展探究學習,培養學生綜合能力。教學模式的確立促進了校本教材的整體構成及開發,通過不斷的研修,制定出專業核心課程的基本構架與內容,使教育教學更加貼合實際。目前教育部十三五規劃教材《服裝概論》、大賽推薦教材《服裝款式設計技能大賽指導手冊》已經出版并使用。多篇論文發表在《服裝學報》、《紡織導報》等專業學術權威雜志上。多篇省級、市級課題如《技能大賽對中職師資隊伍的建設影響研究》、《現代學徒制人才培養模式實踐研究》等順利結項。

7.2.3培訓研修提升專業素養

在工作室平臺下,積極開展多方合作交流活動,一是定期邀請各專業領域專家,讓師生了解最新專業資訊和知識,拓寬師生知識面、開闊師生眼界,學習最新技術技能;二是積極參與社會或高校組織的各種專業相關活動,加強對外聯系,既學習先進經驗,又展示自我水平,激發師生專業熱情,增強自主學習動力。2019年組織學員參加了中國海洋大學、北京服裝學院的培訓;同時參加了中原工學院組織的匯報演出活動,并作為唯一一所中職學校參加了河南省大學生時裝周的專場演出?;ǚ依蠋熀椭礻览蠋熢u為鄭州市第一屆技術能手,朱昀老師被評為河南省技術能手,劉慶玉老師獲得鄭州市人民政府技術標兵,成員李麗娜老師被評為鄭州市大師工作室主持人。

7.2.4工作室模式對教育教學的促進   

7.2.4.1學生們在“實戰”中與社會接軌

一年級的部分學生負責手工設計及制作,二年級的部分學生做設計助理和制版助理,競賽班的學生負責樣品的制版和制作。形象設計和平面模特專業的學生負責模特的造型的造型設計和拍攝,市場營銷專業的學生負責客服和店鋪推廣以及中長期業務開展,定期換崗,讓學生了解企業的運行模式,提前感受“職業人”。

7.2.4.2主題式教學,淡化“課程”的概念

在常規教學中,將真實工作項目引入教學過程中,引入到課堂中,龔老師的設計課已經進行了這種模式的初探,把產品的風格表述給學生,讓他們參與到產品的設計,學生在參與設計的過程中學習興趣非常濃厚,有效促進服裝、營銷等相關專業的課堂教育教學。對教師的教學能力有了極大的促進

7.2.4.3師生互動,雙方的專業技術能力得到不斷提高

工作室制教學模式,通過示范性教學提高教學效率,與實訓基地有機結合,特別是在實踐教學方面,對教師的專業能力和學生的實踐能力提出了高要求

7.2.4.4有效促進課程建設

在主題式教學過程中,教師在教學過程中,針對現有課程設置的合理性,課程教學內容的覆蓋面,課程和市場需求的適應性等問題,不斷個人思考、共同探討并逐步改進。

7.2.5取得的成果

技能工作室自成立以來,創造性地開展各項工作,搭建了一個學習提高、探討交流、開放務實和全面發展的綜合平臺,使全體成員通過學習、交流、討論,在理論水平、科學素養、創新意識、教育教學能力和專業化發展等方面有了突出的進步和顯著的提高,2019年鄭州市學生技能測試整體成績較以往有了大幅度提高;工作室專業成員在各學校均成長為骨干教師,在鄭州市服裝專業教育教學領域起到引領作用。

經過近20年科工人的拼搏,我校服裝設計和工藝專業實力雄厚,發展勢頭良好,已經逐漸成為全省聞名,全國知名的品牌專業。截至目前,我校服裝設計與工藝專業、服裝表演專業等參加全國職業院校技能大賽共獲得10枚金牌6枚銀牌5枚銅牌;2015年我校牽頭制定了河南省服裝設計與工藝和服裝制作與生產管理兩個專業的教學標準;2019年10月河南省第十一屆技能大賽全員化主題論壇暨第一屆服裝專業全員化大賽論壇在我校舉行。

8.主要問題和改進措施

8.1校園面積和空間拓展困難。目前我校的校舍、實訓場地、運動場所等最基礎的辦學條件與在校生規模嚴重失調,辦學空間成為一直以來制約我校辦學規模發展最關鍵的硬傷和瓶頸。

8.2學校各專業間的發展還存在不平衡的情況,骨干專業服裝專業的辦學規模及效益有待提高;機電專業與省內同類學校相比,專業優勢還不夠明顯,還沒有形成自己的品牌。

措施:以河南省中等職業學校“雙高”建設項目為契機,加大機械制造技術、工業機器人應用專業、美發與形象設計專業、美容美體專業、電子商務等專業的建設和推進;以服裝設計與工藝專業高水平專業項目建設為契機,加強服裝專業群建設,提高專業辦學的社會效益。

8.3 2.5+0.5學制需要進一步加大力度。

措施:服裝設計與工藝專業與河南千順的、室內設計專業與宣和坊汝瓷、計算機網絡與精華教育科技有限公司的校成功的企合作為契機,加強經驗總結與分享,逐步輻射到學校各個專業。

8.4 利用信息化手段推動教學改革有待加強

措施:借助雙高校建設項目,不斷完善和提升信息化教學管理和教學水平,建立教務基站,推動教學信息化管理的實施;建立智慧化課堂系統,實現教學信息化的實施。

 

 

 

2020年2月

 



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