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扎實開展教育科研 傾力營造書香校園
發布時間:2012年04月02日
扎實開展教育科研 傾力營造書香校園
為進一步落實學校確立的以課題研究帶動學校教育教學工作,全面提升辦學水平,走內涵發展的辦學思路,深化教育教學改革,建設學習型、研究型校園,營造濃厚的校園學術氛圍,我們提出“學習是教師教育生命之源”!讓學習成為學校發展的源動力。為此,學校與鄭州市教科所共同開展了題為《新形勢下中等職業教育內涵發展實踐研究》的課題研究,并將通過2—3年的實踐研究,使我們的研究變成有形的成果,我們開展了一系列的活動,且初見成效。
一是成立課題領導小組。為了使該課題順利進行,我們成立了以校長為組長的課題領導小組。該機構的成立有助于加強學術、教研、課改、實踐活動及研究性學習的管理工作,將科工打造為知識的殿堂和學術的領地。學校領導均積極投身教科研,校級領導都有自己負責的各級課題,并擔任主持人或研究組組長,親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結、論文撰寫等各項工作。
學校教育教學工作緊緊圍繞學??傉n題《新形勢下中等職業學校內涵發展實踐研究》的課題研究,探究主課題下的《中等職業學?!叭€三課”德育模式實踐研究》、《中等職業學?!盎盍φn堂”課堂教學模式實踐研究》和《中等職業學?!捌呶灰惑w”辦學模式實踐研究》子課題;并形成了以學校為核心,校長負責,教科室、教務處、政教團委配合,全體教師參與的課題研究隊伍。通過對此課題的研究,將為進一步深入開展中等職業學校辦學模式研究、教育教學模式研究、德育研究,探索具有中等職業教育特點和學校自身特色的辦學模式和教育教學模式,推動中等職業學校走內涵發展之路,提升學校的整體辦學水平發揮巨大的作用。
二是設立科工大講堂,開展學術報告、經驗交流、各種論壇、專題講座等活動。 2011 年3月4日,在學校新裝修的多功能報告廳, 鄭州市教育局副書記、常務副局長劉鵬利和科工校長穆書濤為 “科工講堂”揭牌,并舉行了題為《鄭州市職業教育發展沿革與展望》的首個學術報告活動。此后,我們先后邀請中國中央教科所成方平博士(《職業教育面臨的挑戰和機遇》)、新京報首席評論員曹保?。ā段业闹袊鴫艉臀覀兊闹袊鴫簟罚?、河南教育學院教授任珉(《論語與教師的職業精神》)、鄭州市教育科學研究所所長孫海峰(《走出教育誤區》)、鄭州市教育局副局長葛飛(《職業學?!半p師型”隊伍建設的有關問題》)、香港聯成國際教育集團有限公司深圳市集成文化發展有限公司張洪賢博士(《學校四點執行力》)等為全體教師做專題講座。增強了師生的學習興趣,營造了深厚的校園學術氛圍。
  三是以學科為單位,學習研討學科的教育思想、教改方法和學科特色。各教研組從本學科不同課型的特色教學模式或本學科的具體問題出發確立一個課題進行研究。特別是“活力課堂”和“七位一體”的研究,各教研組充分利用周三或周四教研活動時間安排本學科教師進行學習、探討、說課、授課、評課,共同探討。積極創新教學模式,都取得了較好的效果。
四是教學督導工作深入細致,促進教學教研再上新臺階。2011年3月以來, 我校校級領導及督導組老師深入各學科教研組及教學一線,對學校各專業部開展全面教學督導并及時反饋結果,促進了科學高效的教學教研。
五是創設文化,營造良好的學習環境。學校在全體教職工中開展了“打造學習型隊伍,爭當專家型教師”讀書學習活動,并提出了“與書本為伴,與知識為友,讓讀書成為一種生活方式”的口號,定期為教師購書,讓教師研讀,撰寫讀書心得體會,一個季度召開一次讀書交流會,并在學期結束時,對教師的學習研究情況進行總結,按照制定的學習制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵?,F在學校已形成了“人人讀書,共同提高,博雅人生,沐浴書香”的良好氛圍。
另外,學校還定期安排老師外出學習,并及時反饋學習情況;開展繼續教育培訓,提高教育科研能力,撰寫論文等活動。從課堂中搜集研究案例,提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,凸現研究亮點。依托師資工程建設,極大的地推動了學校教科研工作的發展。形式多樣、效果顯著的學術教研活動, 營造了良好的校園人文環境。
今日科工,弘揚傳統,深化改革,處處洋溢著勃勃生機?,F在,一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。
雖說教科研工作是一項艱苦的工作,但它絕不寂寞。上至領導下至普通老師對學校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到,有了上級部門的鼎力支持,有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻,有了大家實際行動上的真正參與,我們的教科研工作目標一定會實現。
(文:范春花 趙銀燕)



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